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廖華英教授:
?構建跨文化慕課體系 踐行中國文化對外傳播

“識變 應變 求變”——2019年4月9日,中國慕課大會在北京召開。教育部副部長鐘登華為第二批國家精品在線開放課程負責人代表頒發證書并表示祝賀,鼓勵更多教師參與到中國慕課建設應用中。其中,中國高校外語慕課平臺(http://moocs.unipus.cn)推送的《中國文化概況(英)》慕課負責人、東華理工大學外國語學院院長廖華英教授作為外語類獲評課程負責人受邀出席大會,她表示,作為慕課實踐者,能見證國家的《中國慕課行動宣言》發布是無上的榮譽。

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廖華英教授出席大會

人才導向 講述中國

新時代的中國需要更多具有中國情懷、國際視野的復合型綜合語言運用人才,文化類外語慕課以語言做架橋、文化來鋪路的線上路徑,對學習者正確理解世界、認識中國有著特殊的意義。

慕課浪潮悄然而至時,廖華英教授就開始組織中外師生團隊在其主編的 “十一五”國家規劃教材《中國文化概況》(英)文本和框架的基礎上設計研發了《中國文化概況(英)》英語慕課。自研發以來,受到我國翻譯屆泰斗許淵沖老先生的高度贊揚,也得到了多位高校教育家專家和教授的鼎力推薦和積極推介。

《中國文化概況(英)》慕課使中國文化以更加立體豐滿的形式展現在各國學習者眼前。課程不僅涵蓋中國文化的基礎內容,更突出展示了如“書法”“剪紙”“四大發明”“儒釋道”等為世界所矚目的中華文化中的精髓部分,同時還不忘體現現代中國元素;在呈現形式上,采用中外教對話的方式,從跨文化視角看待文化特征,使課程深入到不同文化中蘊含的思維方式、價值取向和行動偏好,以不同文化背景交流者互相理解和認可的語境和語言進行精準傳遞。

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《中國文化概況(英)》課程截圖

正是這種別具匠心的設計,使學習者不僅能夠提升自身的內涵式交流能力,更能夠由表及里地理解燦爛悠久的中國文化,通過“看世界”,更加“懂中國”,提升文化自信,培養家國情懷,從而更好地向世界講述中國的故事。

志同道合 共謀協作

2018年,教育部開展第二批“國家精品在線開放課程”的評選工作,廖華英教授決定以中國高校外語慕課平臺UMOOCs(以下簡稱UMOOCs)為主平臺進行申報,則是出于更深遠的考慮。

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廖華英教授在大會現場

理念相通。UMOOCs隸屬于中國高校外語慕課聯盟(CMFS),是國內首個外語學科專業慕課平臺。平臺扎根中國、融通中外,持續發揮外語學科專業優勢,為國家實施對外戰略、建設強國提供高層次外語人才支撐,服務“一帶一路”倡議和“文化走出去”戰略。可以說,UMOOCs的理念與廖華英教授研發《中國文化概況(英)》的初衷不謀而合。

舉措相似。UMOOCs基于自身特色,出于國家對外政策、外語教育趨勢等多方面的深刻理解和前瞻,特設了“外語話中國”“漢語國際教育”等重點特色專題,在課程建設中把關意識、打造情懷,助力漢語和中國文化在海外的傳播推廣。這一舉措與廖華英教授通過高校英語教學輸出中國文化、開發文化傳播“航線”的努力異曲同工。

特色相助。UMOOCs以聯盟為基石,各常務理事單位的學科設置各具優勢、久負盛名,涵蓋語言、文化、政治、經貿、外交、教育、國別研究等方向,能夠為打造具備外語學科特色的慕課課程提供有力保障。UMOOCs的運營方Unipus作為外語教學與研究出版社的數字化轉型承載體,依托外研社數十年來在國內外外語教育領域的深耕細作,對外語學科有著獨到而精深的理解,對外語教育資源的研發、外語院校的教學流程策劃及課程運用推廣有著豐富的經驗,能夠為課程的設計、應用、宣傳提供專業支撐,使課程更加完善,極大提升課程推廣率和使用率——如通過教材與課程結合的混合式教學方式,實現課程的建以致用。廖華英教授的教材與慕課在外研社的“最佳結合”成就了她的教材與慕課的廣泛應用和推廣。

且行且思 促進教學

《中國文化概況(英)》在UMOOCs上線以來廣受好評,目前加課人數2萬多人。作為課程負責人的廖華英教授以及作為運營負責方的Unipus團隊,針對課程的運行情況變化進行了一系列調整,使課程設計更加科學合理。

數據反思,提升理解。廖華英教授表示,Unipus團隊就課程的運營情況提供了專業、精細的數據反饋,通過雙方的分析討論,團隊強化了視覺元素對課程內容的詮釋力度及效果——如視頻講述“書法”時,選取使用毛筆現場書寫漢字的場景——在課程中加入更多動態反映中國文化的場景,有助于加深中外學習者對課程的精準理解,擴大學習者范圍。

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書法演示

用戶分析,教學思考。作為課程的運營方,Unipus團隊對用戶偏好、用戶反饋、完課率等關鍵數據進行了詳細研討分析,提出在相關課程課時內加入“學生作品賞析”環節,直觀體現課程活動的帶動作用,提升課程的交互性;同時順應教學規律,結合教學設計中的課堂討論,組織引導和維護,使互動交流更加充分、“學生為中心”的教學模式更加突出,鍛煉學習者的語言輸出和思辨能力。

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優秀學生作品展示

普惠高校,教研一體。《中國文化概況(英)》通過UMOOCs獲評第二批國家精品在線開放課程后,在教師群體中引起了很大反響。吉林外國語大學將該課程設定為學分認證課程。許多教師進入了廖華英教授建立的文化類慕課社群積極參與互動,學習建課、用課經驗,探討文化方向的教學方法,體現了優質文化類課程對教師在跨文化教學領域中,深化教學研究、提升教學能力、開拓教學視野的整體促進作用。

2018年,廖華英教授主持的省級精品在線課程《大學英語文化課程》慕課在UMOOCs上線,短短春節假期期間就吸引了近萬名學習者;她的《跨文化交際案例分析》英文慕課也在緊張研發中,將在不久后登陸UMOOCs,“中國文化-跨文化-西方文化”系列慕課課程群漸成體系,為“中國走向世界,世界走近中國”構筑堅實的橋梁。她呼吁各高校外語教師共同加入,攜手UMOOCs,構建中國外語人自己的慕課家園,讓學生徜徉在外語學習和文化學習的快樂海洋。


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