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“識變 應變 求變”——中國慕課大會在京召開

2019年4月9日,中國慕課大會在北京友誼賓館隆重召開。來自教育部及其他中央相關部門的領導、教指委專家、省級教育行政部門領導、高校教務處處長及教師代表、國際知名慕課專家和多家課程平臺負責人等600余人參加會議。教育部黨組成員、副部長鐘登華出席會議并講話。

在科技革命和產業變革浪潮的大背景下,高速發展的慕課已成為提高教育質量、推進教育公平的重要戰略舉措,成為中國高等教育現代化的強大推動力。2018年初,教育部正式推出首批490門“國家精品在線開放課程”,在高校和社會引起強烈反響和廣泛好評,被40多家中央主要媒體爭相報道,新聞聯播《慕課:共享知識,打破大學圍墻》、光明日報《中國慕課,跑在前列》的相關報道產生廣泛影響。

在教育部整體規劃下,中國慕課遵循立足自主建設、注重應用共享、加強規范管理的發展模式,各方集聚優勢,協同努力。一年來,中國慕課跑出了驚人的中國速度,主要成就可概括為四個方面:

一是數量實現成倍增長。上線慕課數量由2017年的3,200門增加到12,500門,增加近3倍;學習人數由5,500萬人次到2億多人次,增加2.7倍;國家精品在線開放課程數量由490門增加到1,291門,增加1.6倍。二是慕課結構更加合理,應用更為廣泛。從面廣量大的公共課、通識課逐步拓展到專業基礎課、專業課和實驗課,建立起覆蓋所有專業門類的慕課體系。國內高校和機構陸續建成10余個各具特色的慕課平臺,截至目前已有1,000余所高校在網上開設慕課,44,000人次的西部高校教師接受了慕課應用培訓。來自國內19所高校的200余門優質慕課先后登陸美國、英國、法國、西班牙、韓國等國家的著名課程平臺。三是慕課成為重要終身學習資源。2億學習人次中,有近一半是社會學習者,教育部遴選的400多門精品慕課上線中宣部“學習強國”學習平臺,700多門精品慕課上線中央軍委“軍職在線”平臺,為建設學習型社會、學習型政黨、學習型國家發揮了有力支撐作用。四是“互聯網+教育”與“智能+教育”齊頭并進。基于“智能+教育”的虛擬仿真實驗教學項目上線數量已超過1,000個,注冊用戶接近80萬;發布了全球首個虛擬仿真實驗教學項目集中展示平臺“實驗空間”。“網上做實驗”和“虛擬做真實驗”成為現實,為增強學生實踐能力、提高人才培養水平提供了新的優質教育資源。

本次大會以“識變、應變、求變”為主題,旨在貫徹全國教育大會精神,落實新時代全國高等學校本科教育工作會議要求,主要有以下內容:

一、 鐘登華副部長發表題為《適應新時代新要求努力建設世界一流水平的中國慕課》的重要講話。講話指出,中國慕課經過近6年的快速發展,形成了“大帶小、強帶弱、同心同向、共同發展”的良好局面,我國慕課的數量和應用規模居世界第一,為學習型政黨、學習型社會、學習型國家建設做出了重要貢獻。鐘登華指出,準確把握高等教育事業發展的時代要求,我們必須抓住時機,超前識變、積極應變、主動求變。席卷全球的科技革命和產業變革浪潮奔騰而至,作為人才搖籃、科技重鎮、人文高地的中國大學必須超前識變。提高質量、推進公平是21世紀世界高等教育的時代命題,進入“互聯網+教育”新時代的中國大學必須積極應變。網絡改變教育、智能創新教育,網絡和智能迭加催生高等教育“變軌超車”,擔負著中國創新發展引領作用的中國大學必須主動求變。

高等教育要創新發展,發揮引領作用,要掀起一場課堂革命。為實現中國高等教育公平而有質量的發展,必須大力推進慕課的建、用、學、管。希望大家積極行動,以世界一流水平的慕課建設,助推“互聯網+教育”的深入發展。

鐘登華副部長發表題為《適應新時代新要求努力建設世界一流水平的中國慕課》的重要講話


二、 教育部副部長鐘登華為第二批國家精品在線開放課程認定結果和國家虛擬仿真實驗教學項目負責人代表頒發證書并表示祝賀,鼓勵更多的教師參與到中國慕課建設應用中來。2018年,共有來自全國的2,137門課程參加評選,其中的801門課程入選第二批國家精品在線開放課程,對我國慕課建設與應用的發展起到顯著的示范帶動作用;共認定401項國家虛擬仿真實驗教學項目,促進了信息技術與高等教育實驗教學的深度融合。

教育部副部長鐘登華為第二批國家精品在線開放課程認定結果和國家虛擬仿真實驗教學項目負責人代表頒發證書并表示祝賀


2018年國家精品在線開放課程的主要“靚點”有:一是入選課程覆蓋省份和高校范圍明顯擴大。認定課程所在省份增至27個,與2017年相比,新增省份有山西、海南、廣西、青海、新疆生產建設兵團;涵蓋高校增加到251所,地方高校在認定課程中占據的份額大幅度提高,已經超過40%。二是課程質量過硬,體系結構更加科學合理。全國有40所一流建設大學為主建設的347門課程被認定為國家精品在線開放課程。認定課程的教師團隊中有杰出青年18人,長江學者29人,國家教學名師獎23人,萬人計劃名師23人。認定課程涵蓋了本科教育80個專業類、專科高職教育10個專業類。課程類型布局合理,專業課比例有所增大。

三、 高教司司長吳巖發布《中國慕課行動宣言》,總結中國慕課建設的重要經驗和建設方案,即質量為王、公平為要、學生中心、教師主體、開放共享、合作共贏。積極推進慕課質量管理和學分認定制度,讓中國慕課成為質量最有保證的中國金課。開展跨地區和跨校的慕課協同教學,為解決區域與校際之間教育教學水平差異服務。注重課程育人,注重學生全面發展,促進個性化學習。創新教師團隊組建模式,重視學習反饋與評價,提升教學工作的有效度和教學質量的保障度。建立跨區跨校慕課聯盟,打造提高質量利益共同體,推動慕課平臺擴大資源開放力度。堅持高校主體、社會參與、政府支持的合作共贏機制,形成建、用、學、管有序的良好局面。

高教司司長吳巖發布《中國慕課行動宣言》


面向未來,我們共同致力于實現中國慕課發展五大愿景,也就是要著力建設五條路:即建設公平之路,用優質慕課資源補齊區域和校際人才培養質量差異短板;建設共享之路,破解制約共享的體制機制難題,讓慕課資源的流動暢通無阻;建設服務之路,致力于研究新方法新技術,努力提升個性化精準化服務水平,使學習者獲得更有價值的深度學習;建設創新之路,進一步融合人工智能、虛擬現實等技術,創新慕課學習內容、模式和方法;建設合作之路,加強教師之間、高校之間、慕課平臺之間、中國與世界各國之間的交流合作,努力為世界慕課發展貢獻中國經驗、中國標準、中國方案。

四、 清華大學黨委書記陳旭,浙江大學副教授翁愷,廣東省教育廳黨組副書記、副廳長邢峰等領導專家作精彩報告。陳旭書記總結介紹了清華大學在線教育探索與實踐的經驗,浙江大學翁愷副教授分享了如何傾心打造精品“網紅”慕課并通過慕課推動課程和教學改革的經歷,廣東省教育廳黨組副書記、副廳長邢峰分享了粵港澳大灣區慕課聯盟助力大灣區高等教育集群發展的典型經驗。

清華大學黨委書記陳旭作精彩報告


作為教育創新的重要成果,虛擬仿真實驗教學項目有效解決了高校實驗教學的難題,大力推進了智能技術與實驗實踐教學的深度融合。在中國聯通5G技術支持下,南京航空航天大學教授田威以三校異地同步演示的方式,在會議現場展示了精彩的飛機大部件裝配虛擬仿真實驗,充分展示了虛擬仿真的魅力。

大會還邀請國際知名慕課專家圍繞全球慕課發展做深入探討,積極開展國際交流。會議全程通過網絡進行直播,并舉辦了“中國慕課和中國虛擬仿真實驗教學項目建設和應用成果展”以及“新時代中國慕課論壇”,舉行高校在線開放課程聯盟聯席會啟動儀式,全面展示慕課建設與應用成果,展現中國慕課的理念、模式、技術和方法。

本次大會開啟了中國慕課發展的新階段,具有里程碑意義。中國慕課探索并創建出符合國情的特色模式,成績斐然,為世界慕課發展貢獻了可供借鑒的方案。發展更加公平更有質量的教育,中國慕課大有可為!


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