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立足新時代,培養具備中國情懷與國際視野的人才——
2018年外研社全國高校大學英語教學發展與創新研修班暨“教學之星”大賽(第六期)

2018年外研社全國高等學校大學英語教學發展與創新研修班暨“教學之星”大賽(第六期)于8月1日在成都成功舉辦,900余位教師共襄盛舉,共同理解中國高等教育步入新時代大背景下高校教師的新使命、新能力與新任務,聆聽專家智慧之言,溝通人才培養之道,探索教師發展之路,以實際行動回應新時代對高校外語教學的新要求。

立德樹人:培養國際化人才的根基

在本期研修班上,四川大學石堅教授以“立德樹人:大學外語教育教學中的能力與素養培養”為題做了主旨發言。

四川大學 石堅教授

石堅教授指出,大學英語是人才培養的關鍵環節,肩負著培養新時代中國發展與世界發展所需人才的使命。21世紀的人才應該是國際化人才,如何通過立德樹人培養時代需要的具備中國情懷與國際視野的國際化人才是大學外語教學面臨的挑戰。

石堅教授認為只有聽、說、讀、寫能力,沒有思想內容和批判思維能力的外語教學不是成功的大學教育教學,把“聽、說、讀、寫”的課堂教學變革為“讀、寫、思、辨、創”是培養學生具備相關能力的根本方法:教師在教學中首先通過課文導入,進而鼓勵學生閱讀課外讀物,讓學生在閱讀的過程中去寫作,在寫作的過程中去思考,帶著思考去練習,在練習過程中利用語言去創造。石堅教授強調在“讀、寫、思、辨、創”的過程中,閱讀是一切的根基,教師要提升教學的人文性,讓學生閱讀文學、藝術與人生,由此培養學生思考和認識世界的能力,促進學生對中西文化的深刻理解,進而樹立中國情懷,形成國際視野。

發言最后,石堅教授談了他對于本年度研修班主題的理解,他認為“新使命、新能力、新任務”其實是對于教育初心的回歸,師德為育人之本,智慧為發展之道,創新為活力之源,而立德樹人是根本任務,是培養新時代人才的根基。

“教學之星”大賽:培養國際化人才的路徑

本期“教學之星”大賽共有48位優秀教師參賽,經過兩輪激烈比拼,來自中國人民解放軍信息工程大學的史珂珮老師與來自廣西師范大學的張孜念老師榮獲冠軍,晉級將于12月在北京舉辦的全國總決賽。

參賽教師從培養新時代國際人才的目標出發,設計具有真實交際價值的任務,培養學生用英語溝通和解決問題的能力,如中國人民解放軍信息工程大學史珂珮老師從軍隊院校特色出發,以 “Make a radio report to your HQ” 為任務,引導學生學習執行國際軍事任務的必備語言技能。

從比賽中,可以看出新時代教師對于培養學生文化對比意識的重視,參賽教師通過將語言教學與文化學習有機融合,提升學生的跨文化理解與溝通能力,促進中國情懷與國際視野的培養。參賽教師還充分重視對于多媒體教學材料以及新技術手段的應用,如武漢學院楊茜老師在教學中融入音樂、電影等多元材料,激發學生學習興趣,更通過讓學生翻譯電影臺詞并為影片配音的方式來練習虛擬語氣的使用。多位老師都在教學中有效利用線上資源與工具提升教學效率,如廣西師范大學張孜念老師要求學生課前通過“外研隨身學APP”預習課文;沈陽工業大學趙巖老師通過 “U校園智慧教學云平臺”布置課前微視頻,引導學生隨時隨地學習。一個個充滿智慧構思的教學設計贏得了陣陣掌聲,也為觀摩教師培養新時代人才帶來了路徑和方法的啟發。

賽后點評環節,評委會主席石堅教授指出參賽教師的教學設計體現了教學智慧,但需進一步提升教學內容的挑戰性,以打造更有難度、有深度、有挑戰度的“金課”,更加有效地提高學生能力。此外,石堅教授充分肯定了參賽教師體現出的中外文化比較意識,石堅教授認為語言與文化密不可分,文化差異能夠激發學生的學習動力,將語言教學與文化相融合能夠讓學生習得更多知識并形成更深刻的理解。但石堅教授也強調,教師在文化比較教學中使用的例子應該“接地氣”,要有意識地了解新時代學生的興趣,才能激發學生的學習熱情。最后,針對比賽中多位教師使用的生生互評(Peer review)方式,石堅教授指出教師的這一設計初衷值得肯定,但應注意如何在測評中有效提升學生的參與度。

冠軍獲得者與頒獎嘉賓合影

亞軍獲得者與頒獎嘉賓合影

季軍獲者與頒獎嘉賓合影

一等獎獲得者與頒獎嘉賓合影

本期研修班由外語教學與研究出版社徐建中總編輯主持,徐總編輯指出中國高等外語教育步入新時代,教師與學生肩負新使命,應具備新時代要求的新能力,完成國家賦予的新任務。2018年外研社全國高等學校英語教學研究與教學發展系列研修班是對時代的回應,是對教育初心的回歸,其目的在于與廣大教師共同理解新時代對于師生各個方面的新要求,引領教師發展,讓課堂點石成金,促進學生成才,為未來點燃希望。

外語教學與研究出版社 徐建中總編輯

外研社長期以來在助力教師發展與啟迪學生成長方面不懈努力、堅持探索,為教師提供優質全面的線上線下資源,服務教學、支持科研、引領測評、促進教師發展;為學生提供經典、優秀教材,自主學習平臺、資源,此外,“國際人才英語考試”立足職場,聚焦對學生國際視野與協同合作能力、跨文化理解與表達能力以及分析問題與解決問題能力等關鍵能力的評價與培養,旨在為中國參與全球治理培養與選拔優秀的溝通之才,其宗旨與“外研社·國才杯”全國英語演講大賽、寫作大賽、閱讀大賽一脈相承,未來“國才考試”與三大賽事將形成更大的合力,為學生成才提供更有力的支持,為國家發展培養更多具備中國情懷與國際視野的新時代人才。

【特別活動一】

“國才”面對面——英語溝通能力在既定情境中的體現

國才考試作為構架高校與用人單位之間的橋梁,在全人教育理念的基礎上,以英語為載體,以行動為導向,有效測試國際交流場合中職場人才應具備的英語溝通能力。因其“服務職場,聚焦溝通,立足應用”的理念,國才考試受到了高校和社會的廣泛關注與普遍認可。

在本期“國才面對面”活動中,北京外國語大學楊莉芳副教授與百余名高校一線外語教師一起,以國才考試中級口頭溝通任務和中級書面溝通任務為例,解析國才考試任務設計的原則,并剖析國才考試所考查的能力是如何落實并體現的。

國才考試的理念和方法提供了新時代新人才測評的新思路,也啟發教師思考教學。中北大學胡紅艷老師認為,國才考試的優勢在于提供了真實的職場既定情境,激發學生分析和解決實際問題的思維,使學生能夠真正提高解決問題的能力。銀川大學范琳琳老師也結合實際課堂情況談到國際人才理念對時代教師的助力和創新課堂的建設非常有幫助。楊莉芳教授在答疑解惑和交流的過程中多次指出,培養符合國家和社會要求的國際人才,作為教師,首先要了解國家大勢、社會需求、職場的既定情境以及學生在真實的國際場合用英語實際溝通方面的優勢和劣勢,這樣才能在課堂教學中有的放矢,真正實現學用一體,學以致用。

【特別活動二】

Unipus特別活動:與您共探智慧教學新方略

如何邁入智慧教學領域,如何高效進行自主學習?研修班當晚,外研在線Unipus特別活動“智慧教育,賦能外語——走進U校園”與教師一同尋求答案。

“U校園能實現課前與課中無縫對接,幫助學生在課堂上快速完成對預習知識的復習,同時順利引入課堂教學內容。”四川師范大學稅紅老師分享了自己使用U校園教學的體驗。手勢設置1分鐘完成簽到,并同步錄入平時成績數據;隨機投票活躍課堂氣氛,增加參與感……“基于U校園打造的混合式教學模式讓外語教學的有效性得到了極大提高。”

現場教師還一同體驗了iWrite英語寫作教學與評閱系統,凝神批改半晌的老師們在看到iWrite系統2秒鐘后交出的“答卷”,都掩飾不住滿臉驚喜。“iWrite在語法、拼寫、邏輯方面都能很好地識別錯誤。”來自山西財經大學的郝老師表示,“而且反饋及時,錯誤統計也很科學,能夠很好地將線上機評和線下輔導結合在一起。”

內容豐富、題型新穎多元的Utalk視聽實訓智慧學習平臺也得到了教師們的一致好評,認為其不但能激發學生的學習興趣,還能以評分、圖表、評語等直觀方式,讓學生了解自己的薄弱所在,直擊“痛點”,切實提高聽說能力。

社會發展呼喚新人才,技術進步助力新變革。Unipus正在打造的中國高等外語教育新生態,必將為新時代教師發展及人才培養貢獻更多力量。

2018“教學之星”大賽(第六期)獲獎教師名單

冠軍

亞軍

季軍

一等獎

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