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創新任務設計 培養核心能力 ——2018全國
高等學校大學英語教學發展與創新研修班(第四期)

2018年外研社全國高等學校大學英語教學發展與創新研修班暨“教學之星”大賽(第四期)于7月26日成功舉辦,800余位來自全國高校的外語教師共聚成都,學習新時代高等外語教育的新理念,探討教學新任務,探索高校外語教師的新發展。

擁抱未來的核心能力:

大學英語教學中的思辨能力培養

北京外國語大學任文教授作了題為“大學英語教學中的思辨能力培養”的主旨報告。任文教授通過引用國內外教育學者對于思辨能力的闡述,表明思辨能力是大學生的核心能力,是學生成為更好的職場人、社會人、負責任的公民應具備的重要能力。任文教授也通過對《大學英語教學指南》以及2018年上半年出臺的《外國語言文學類專業教學質量國家標準》中相關內容的解讀進一步闡釋了英語教學中思辨能力培養的重要性。

北京外國語大學 任文教授

隨后任文教授對思辨能力的三種著名定義方式——德爾斐二維模型、Anderson et al 類級模型、Paul & Elder三元模型——進行了闡釋和概念歸納,任文教授認為:1.思辨能力包括認知技能和情感傾向兩個維度;2.在思辨能力培養過程中要充分發展和利用不同層級(特別是較高層級)的認知技能;3.在進行批判性思維時,方式和內容都要達到相關質量要求。

最后,任文教授以演講課、寫作課以及翻譯課三種課型為例,結合教學實踐,詳細闡述了如何在語言教學中融入思辨能力的培養,并結合案例闡釋如何在考評中培養學生的思辨能力,為參班教師帶來啟發。任文教授號召廣大外語教師“將思辨能力培養融入課程的設計與實踐,讓學生擁有可以擁抱未來的核心競爭力!”

創新教學的任務設計

“教學之星”大賽:設計教學,培養時代人才

本期“教學之星”大賽共有44位教師參賽,經過兩輪激烈角逐,大連醫科大學于洋老師以及武警工程大學洪晨老師獲得本場比賽冠軍,晉級12月在北京舉辦的全國總決賽。

在激烈的比賽過程中,各位參賽教師展示出高超的教學設計能力,任務設計充分體現交際價值,如冠軍獲得者、大連醫科大學于洋老師充分結合學生特點設定教學目標、設計教學內容,通過醫患溝通任務的設計引導醫科院校學生習得與未來職場緊密相關的語言知識與溝通能力;亞軍獲得者、上海建橋學院方懿文老師基于本校國際教育學院學生海外游學實踐,精心設計闡述文化沖擊(culture shock)實例的任務。此外,多位教師在教學設計中充分體現出對于思辨能力培養的重視,如亞軍獲得者、中山大學陳賢文老師在“How to persuade in job interviews”的教學中,通過不同說服方式與背后思維邏輯的講解重點提升學生的思辨能力。同時,教師們也展示出對于教育技術的駕馭能力,冠軍獲得者、武警工程大學洪晨老師利用外研社iWrite英語寫作教學與評閱系統對學生的短文寫作進行科學的內容評價與深入的數據分析,充分提高了教學效率與效果。

參賽教師精彩的教學設計和生動親和的課堂教學展示贏得了現場觀摩教師的掌聲,同時也為廣大同行的教學帶來諸多啟發。

冠軍獲得者與頒獎嘉賓合影

亞軍獲得者與頒獎嘉賓合影

季軍獲得者與頒獎嘉賓合影

一等獎獲得者與頒獎嘉賓合影

在賽后點評環節,任文教授對參賽教師的整體教學設計水平以及駕馭技術服務教學的能力表示贊許,也肯定了參賽教師設計的與學生水平匹配度高、語言與內容融合性強的教學任務。此外,任文教授指出,教師在任務教學中應該注意具體教學目標與整體目標的關聯性,在進行任務設計時應充分考慮任務是否有交際價值,在教學中應根據學生情況進一步提取難點展開教學。任文教授還建議教師在設計任務時可以給學生“適當增負”,設計具有一定挑戰性的任務以提升學生能力,在選取教學素材時可以適當引入非英美國家英語使用者的視聽材料,強化英語教學的跨文化性,使學生成為適應社會發展需求的國際人才。

本期研修班由外語教學與研究出版社徐建中總編輯主持,徐總編輯指出,中國高等教育發展進入新時代,教師肩負新使命,面臨新挑戰,本期研修班希望能夠啟發廣大教師思考高校外語教學在新時代的新任務,推動廣大教師開拓進取、積極創新。徐建中總編輯強調本屆“教學之星”大賽以“基于任務的設計:目標、過程與評價”為主題,其宗旨即在于推動教學發展與創新,大賽的舉辦將有力促進高校教師提升課堂教學質量與效果,把大學英語課堂建設成有深度、有內涵、有挑戰性的“金課堂”,培養新時代所需的新人才。

外語教學與研究出版社 徐建中總編輯

閉幕式上,徐建中總編輯指出,中國高等教育的發展進入新起點,廣大教師需要適應教育技術的發展,利用先進科技,為教學注入新動力。徐建中總編輯對于外研社開發的多元的線上線下資源進行了介紹,表示外研社愿與廣大教師一道共建高等外語教育的新生態。

除了以Unipus智慧教學生態系統和體系完備的外語教材為代表的線上線下豐富教學資源和以“教學之星”大賽為代表的廣闊交流平臺,外研社近年還推出了立足于培養溝通之才的“國際人才英語考試”,促進學生成長,反哺外語教學,為中國參與全球治理培養具備國際視野、跨文化溝通能力與思辨能力的“國才”。“國才考試”與外研社的經典賽事“外研社杯” 全國英語演講大賽、寫作大賽及閱讀大賽“培養人才、發現人才、考驗人才、舉薦人才”的核心宗旨一脈相承,日前,“外研社杯” 三大賽事已經正式更名為“外研社·國才杯”全國英語演講大賽、寫作大賽及閱讀大賽,注入“國才考試”新“基因”,未來,大賽與“國才考試”將互為促進,煥發新能量,為國家與社會的發展培養輸送更多具備參與全球治理能力的國際人才。

【特別活動一】

“國才”面對面:任務錘煉能力

外語人才培養目標的變化對語言測試提出了新要求,對以語言能力為單一構念的傳統測試提出了挑戰。由北京外國語大學中國外語測評中心研發推出的國才考試自2016年面世以來,即因其“服務職場、聚焦溝通、立足應用”的設計理念受到了全國廣大高校及各類企業的關注與認可。

于研修班當晚舉辦的“國才面對面”專題活動,鼓勵教師擔當在新時代立德育人的“新使命”,掌握與時俱進的“新能力”,設計激發活力的“新任務”。上百名參班教師在北京外國語大學楊莉芳副教授的帶領下,以國才中級口頭溝通、書面溝通的考題為例,通過評閱考生真實作答,一起解析國才考題、理解國才理念、研討教學方法。

參加活動的教師結合自己的教學實踐,對真實考生答卷各抒己見,進行試評分。老師們紛紛表示,國才考試反撥教學,有助于更新教學理念,啟發教學任務設置,以測促教,以測促學。來自三峽大學的一位老師在分享中提到,國才考試的適時推出填補了我國職場英語水平考試的空白,為學生的自我提升提供了新的進取方向,同時也給新時代下的教師發展帶來了挑戰,這就要求教師不僅要傳授語言知識,更要創新形式、改革教法、強化實踐、更新教學內容,及時評價、持續改進,切實提高人才培養的目標達成度、社會實用度。

【特別活動二】

Unipus走進“U校園”:信息化智慧教學新模式

研修班當晚,近200名教師來到“走進U校園”活動現場,感受教育信息化時代智慧教育手段所打造的教學新體驗。

四川師范大學稅紅老師首先進行教學案例分享。她課后會督促每位學生通過U校園智慧教學云平臺觀看微課、掌握推薦句式,開展role play,增加學生參與度、提升其聽說興趣和口語能力,并通過系統的智能測評功能定期發布測試、進行智能批閱,設定總成績各比例權重,進行綜合成績管理。

接下來,現場教師與iWrite英語寫作教學與評閱系統進行了作文批閱“比拼”。速度最快的老師在一分鐘內,找出了3點錯誤;而系統在3秒鐘內完成了整篇作文的評閱,并指出了作文中全部5點錯誤。老師們借助系統基于語言、內容、篇章結構和技術規范四個維度所得出的反饋、統計和評分功能,能夠更有針對性地展開英語寫作教學。來自天津天獅學院的左老師表示,“iWrite使寫作教學更順暢,節省教師的評閱時間,學生也樂于使用在線方式。一定會考慮在日常教學中使用iWrite進行英語寫作教學的輔助。”之后,對外經濟貿易大學寫作中心團隊的陳功副教授詳細介紹了學院基于“iWrite寫作中心”所進行的“以學生為中心”的混合寫作教學輔導模式探索。

老師們還體驗了Utalk視聽實訓智慧學習平臺,感受平臺豐富的資源和多樣化的訓練方式,共同體驗機器輔助學生自主學習,感受學生英語聽說能力的提高過程。

現場教師深受啟發,踴躍參與產品體驗,進行了熱烈互動,并表示,希望能夠在今后的教學實踐中充分發揮Unipus的助力作用,更深刻地融入到教育信息化的大潮中。

2018外研社“教學之星”大賽(第四期)獲獎名單

冠軍

亞軍

季軍

一等獎

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